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教学月刊小学版(语文)2024年05期
- 卷首语
- 切勿“用鼠标煎水喝”檀鑫超;
- 本期话题_指向教师命题能力提升的区域研训实践
- 素养立意背景下关于教师命题能力的调查与建议——以浙江省衢州市柯城...廖丽萍;
- 小学语文“任务式”命题的价值追求与实践探索江狄龙;
- 小学语文“任务链”式阅读题的命制郑舒瑜;
- 任务情境：小学语文习作命题的有效载体方忠伟;
- 依托命题研究开展校本研训的实践探索吕琴;
- 备课之窗_教学参考
- 增积累意识 提语用能力——统编教材“日积月累”的教学策略初探沈炜煜;
- 以游戏任务驱动“语文园地”教学的实施策略——以第一学段为例袁小群;
- 课堂新探
- 整本书阅读教学中的思辨支架设计黄慧敏;
- 小学高段拓展阅读策略研究陈立;
- 立足单元整体，有序推进复述教学——以三年级下册第八单元为例倪金虎;
- “思辨性阅读与表达”视角下文言文教学的基点与支点——以六年级下册...王存;
- 角色赋能：第一学段写话教学的优化策略梅丽翠;
- 三年级习作表达断层现象的破解之策——以观察类习作为例陈小燕;俞奇娜;
- 教学反思_课堂诊断
- 语言实践活动不能一“演”了之——以一年级上册《乌鸦喝水》为例郑志刚;
- 观点主张_观点直播
- 课后习题项目化：基于问题解决的教学设计策略——以《灰雀》为例高修军;曹秀梅;
- 教海拾贝
- 依托课标 立足教材 联系生活 多元评价——生活类习作的设计策略探析沈哲怡;
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