提示：《教学月刊小学版(语文)》投稿需先进行学术不端检测，查重需低于10%。需要按照投稿格式进行撰写，论文可以先进行排版，整理好再进行递交。
《教学月刊·小学版（语文）》征稿启事
【2019年06期信息】
《教学月刊·小学版（语文）》聚焦一线教学，追踪教育动态。为更好地推进课堂教学，深化课程改革，探索热点、难点问题，2019年本刊将重点关注以下内容，欢迎大家积极参与探讨，踊跃投稿。同时，也热忱期待各地教研机构或名师工作室就相关选题、专题组稿事项提前与本刊进行联系。
1.语文教育传统的继承与创新
2.传统文化与古诗文教学
3.语文核心素养落实与测评
4.革命传统作品教学
5.统编教材分析与教学
6.教参问题分析及创造性使用
7.语文知识要素教学
8.整本书阅读指导与课堂教学的联结
9.群文阅读
10.文学作品读与写
11.实用文读写
12.基于教育信息化2.0的语文教与学
13.名师工作室及名师研究
14.思维能力培养与品质提升
15.学习方法与策略
16.国外测评成果借鉴（如阅读素养测评）
邮箱投稿
《教学月刊·小学版（语文）》主要栏目设置及征稿要求
【2019年06期信息】
一、卷首语
有关教育教学的哲理美文、教育教学叙事；针对当前教育、教学中热点问题的思考。
二、浙派语文
就具有浙江地域特色和群体风格特征的教育教学研究成果、典型人物进行深度挖掘和报道。
三、本期话题
就语文课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织教研并展开讨论（或辩课），形成专题组稿。欢迎各教研部门、名师工作室等就选题、活动组织、组稿事项提前与我刊联系。
四、教材答疑
统编教材释疑：针对教材使用中的典型问题，有针对性地解答。
典型课例：根据典型问题，展示优秀案例。
五、备课之窗
文本解读：就教材特点、教学重点与难点、教材使用建议发表看法。
好课多磨：同 教学内容的教学策略改进过程及思考。
同课异构：就同一教学内容呈现多种设计思路。
教材链接：介绍与教材内容有关的背景知识，提出教学课程资源的开发与使用建议等。
教学设计：对教学内容进行设计。
六、课堂撷英
精品赏析：解读经典教例。
精彩片段：片段实录与评析。
七、课堂新探
对识字与写字教学、阅读教学、习作（写话）教学、口语交际教学、综合性学习教学中的具体问题作深入的研究探讨，提出教学新策略、新建议。
几、教学反思
教例反思：家常课得失剖析。
课堂诊断：就他人课堂教学中存在的问题进行分析并提出指导性意见。
九、观点主张
观点直播：提出自己的教育教学观点。
观点争鸣：就某些教育教学观点展开的争鸣讨论。
十、评价研究
研究评价策略，对作业（练习）与试题设计等进行相关研究。
十一、教师博客
教学随笔：教育、生活随想、随记。
读书心得：教育教学著作的阅读心得与感悟。
十二、信息园地
他山之石：摘登介绍国内外教学新观点。
热点文摘：摘登权威报刊精彩的学科教学的观点或言论。
动态信息：及时准确地报道业界活动有关资讯。
投稿温馨提示
1．为维护本刊声誉和来稿人合法权益，请按正常途径投稿，本刊实行三审制，不收取任何形式的费用。
2．如果涉及具体课例，请注明所选课例的版本及第几册、第几单元（课），最好在正常教学进度前2～3个月内投稿。
3．-般稿件字数以不超过3500字为宜（专家文稿可放宽），尤其欢迎有新意、有创意的短稿。
4．来稿一经采用，即寄赠样刊与稿酬。作者文责自负，严禁抄袭，请勿一稿多投03个月内未收到本刊回复，请自行处理。
5．来稿务请注明作者姓名、单位、地址、邮编、电话、电子信箱，并附80字左右作者简介。