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教学月刊小学版(语文)2023年Z1期
- 卷首语
- 让每个学生“被看见”范金胜;
- 本期话题_“作业·评价一体化”研究
- 促进学生学习的“作业·评价一体化”实践研究肖云霖;
- “作业·评价一体化”助推革命文化题材课文“难文浅教”吴园园;
- 练评助力 得言习法——四年级下册习作单元“作业·评价一体化”设计思...缪凤仙;
- 以“三阶作业单”为桥 铺设“写评”融通之路——四年级下册《我的“...张笑笑;杨玉松;
- 作业助力习作课堂 评价促进学生表达——五年级下册《形形色色的人》...陈苗苗;欧玲玲;
- 以作业和评价促进综合性学习活动开展——五年级下册《汉字真有趣》教...陈光敏;李燕姿;
- 备课之窗_教学参考
- 例谈统编教材语文要素高效落地的要则徐秀春;
- 三年级“词句段运用”整合教学策略例谈胡杰;
- 备课之窗_教学设计
- 遵规律,展想象,感悟知音文化——六年级上册《伯牙鼓琴》教学设计与评析郑茜;谢秋兰;
- 课堂新探_识字与写字教学
- 新课标背景下低幼衔接识字游戏的群组开发邱洪艳;
- 课堂新探_阅读教学
- 培养阅读敏感力的“前”阅读指导探究——以二年级《兔子坡》整本书阅...汪华姿;
- 基于知识建构的整本书阅读推进策略——以三年级《宝葫芦的秘密》为例陈志锋;
- 让学生习得“带着问题默读”的阅读方法——以三年级上册第八单元为例夏玲玲;
- 学习任务群理念指导下的语文要素教学——以四年级上册《西门豹治邺》...王存;
- 提炼大概念,设计任务群,实现高通路迁移——五年级下册习作《漫画的启...周叶萍;
- 找准问题·明确定位·优化方法:略读课文教学策略探析叶枚举;
- 课堂新探_习作教学
- 让学习真实发生:项目化习作的策略探索冯朱敏;
- 想象类习作教学的突破与转向沈玲琴;
- 课堂新探_口语交际教学
- 借写作教学策略 破口语交际迷局杨莹;顾学东;
- 课堂新探_综合性学习教学
- “语言文字积累与梳理”学习任务群的设计策略——以四年级下册“做一...陶亚男;刘春;
- 评价研究
- 四年级上册第七单元《写信》项目化作业设计陈玉敏;张剑凯;
- 五年级上册“快乐读书吧”阅读分层作业设计方孔全;
- 六年级上册小说阅读专项作业设计赵晓震;吕美燕;
- 研读课后习题,优化作业设计赖丽珍;
- 观点主张_观点争鸣
- “咬文嚼字” 别样收获——以统编教材五年级上册为例探究文本语言的...刘永平;
- 观点主张_观点直播
- 关于“文学阅读与创意表达”的教学思考周一贯;
- 教海拾贝
- 字里行间载深情 聚焦品读意更浓——五年级上册《父爱之舟》教学例谈叶菁;
- 练笔提质增效的策略研究朱小萍;
- 基于学习任务群理念的单元习作教学许军红;
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