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教学月刊小学版(语文)2024年Z1期
- 卷首语
- 从“六”说起张晓华;
- 本期话题_写字（书法）教学
- 指向习惯养成的第一学段写字教学策略探究辛甘;
- 探理 察形 勤练 品悟——例析二年级下册“书写提示”中包围结构的...汤佳镠;黄海晔;
- 探寻第二学段写字教学的“提质良方”龚可爱;
- 心中有布局，笔下有章法——四年级硬笔书法行款指导策略初探黄丹娜;
- 品变化之韵 书汉字之美——五年级下册《同形异态》教学设计与评析王滨帅;孙红波;
- 穿起知识的珍珠，提升书法作品欣赏力——六年级下册《楷书作品欣赏》...赵欣;赵培敏;
- 备课之窗_教学参考
- “三通”构情境 巧促真语用——例谈“联系生活实际”语文要素的落地王慧;
- 备课之窗_教学设计
- 乐分享 善思辨——《中国民间故事》交流课教学设计与评析吴江云;陆超;杜玲玲;
- 课堂新探
- 观照单元整体，解决单篇难题——以六年级上册《好的故事》为例李丽娟;
- 设置驱动性任务 促进读写融合——以四年级下册第四单元的整组教学为例章桂芳;
- 基于学习任务群理念，在“思辨”中学习阅读和表达——以四年级上册第...滕衍平;
- 打造单元习作任务群，实现习作教学的三重转化——以六年级下册第六单...胡箭慧;
- 小学高段古典名著阅读的实施路径探析朱春娟;
- 小学语文“跨学科学习”学习任务群的价值、教学现状及建议陈蓓蓓;
- 小学阅读教学中自我提问策略的研究熊艺欣;
- 教学反思_课堂诊断
- 革命文化散文教学误区与教学内容重构——以《十六年前的回忆》为例游旭;
- 评价研究
- 基于项目化设计的习作教学评价策略研究洪岳;
- 情境视域下从知识取向走向素养立意的语文命题路径——以五年级上学期...劳勤莉;
- 语文单元教学评价的实施——以六年级上册“重温革命岁月”单元为例贺雨桐;徐文彬;潘禹辰;
- 观点主张_观点直播
- 从“教得完整”走向“学得充分”柴燕萍;
- 大班幼儿学习准备与小学一年级新生学习适应双向衔接调查研究——以语...叶伊弘;黄小莲;唐国忠;夏琴;
- 教海拾贝
- 巧用可视化策略，发展高阶思维王利娜;
- 统编教材第三学段想象类习作教学的实践研究王丽萍;
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